男孩自闭症学校-蔡甸区男孩自闭症-心之初开音绿满校园(查看)

游戏是小朋友最亲密的朋友，游戏的气氛直接影响孩子的能力。我们设计了许多亲子游戏，简单而又有热闹气氛的游戏，孩子们既能自由地去参与，不受活动所要求的条件限制，又能在活跃的气氛中得到精神上的乐趣。如：有一班班每天都上一节游戏课，老师都是根据孩子的能力来设计游戏，就拿“12345”“跑楼梯”“冲刺”来说吧，它们主要是训练小朋友能听从指令及快速反应能力，又如“开火车”主要是训练小朋友之间的配合能力，男孩自闭症学校，这些游戏小朋友都很喜欢，百做不厌，每次场地内都充满了孩子家长们的笑声、欢呼声，让所有的人都感受到游戏的乐趣……

游戏教学不仅能够促进自闭症儿童能力的提高，还能够让孩子感受到集体气氛，培养正常情绪，男孩自闭症中心，使孩子的能力情感能够协调发展，所以爸爸妈妈多和孩子做游戏吧，我们的孩子需要轻松愉快又好处多多的玩耍。

将受训对象的口腔感知触觉正常化，增强对自己口腔结构的意识，改善其发音说话时口部肌肉结构自主活动的准确性，同时还能增强口部肌肉的独立活动能力。独立活动就是一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动，基于这种独立活动能力，大脑通过空间运动的分段控制，达到对各部分肌肉的分级调控。

目前，感知训练的种类繁多。有些速读课程使用一种速示器(teachtoscope这种仪器以不同的速度把数字、单词和词组投射到屏幕上。虽说它有不少用处，但其主要效用在于激励动机。啊，世界上还有什么东西能比在一部会激励或鼓动人的昂贵机器上花钱划得来呢？

游戏是小朋友的活动形式，也是一种社会性活动，蔡甸区男孩自闭症，是小朋友学习生活的一种特殊方式。有部分自闭症儿在不熟悉的环境里有、恐惧等情绪，很难较好的参与学习活动，我们根据各个小朋友特点，安排了一些让孩子容易做到，并且能够尽心地去玩的游戏，使他们有成就感，这样，他们才愿意去做。我们通过逐步引导，并且营造愉快的气氛，排除、恐惧，让他们体会到游戏的快乐，从而抑制了不良情绪的产生，还能使已有的不良情绪向好的情绪转化。如：小卢是个十分抗拒陌生人，但好奇心强、学习能力较强及眼神交流较好的孩子，针对他的情况，男孩自闭症康复，我设计了“点虫虫”、“一网不捞鱼”游戏，先让他与熟悉的人一起玩游戏，然后换掉游戏当中的人，每次加入1～2个不认识的人，过了一个半月，他竟然能够不在意陌生人的参与，能沉浸在游戏的快乐当中，情绪得到了很好的控制，从而增强了他参与游戏的积极性。

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