心之初开音绿满校园(图)-儿童语言训练***-武汉儿童语言训练

***后进行齿音、舌齿音t、d、n的训练，训练时患儿的姿势很重要，可以采用患儿仰卧位，四肢伸展，师托起患儿的头部，儿童语言训练***，略向前屈，或患几取俯卧位，双肘支撑，武汉儿童语言训练，使头部前屈或头与躯干里一条直线，或患儿取坐位，两手支撑躯干，头略前屈。总之不论取哪种姿势，都必须使头前屈，头前屈时才能使下颌受到由下至上的压迫，使下颌被动地上推，训练师发音的同时令患儿模仿，或用手指固定舌，然后进行发音训练，当呼气经过鼻腔时发出n音。发音训练从双唇音开始，如p、b、m，再与元音结合，形成pa、ba、ma，***后是元音、辅音、元音结合形成apa、aba、ama等，逐渐过渡到单词与句子或短文。

正音训练：正音的一些方法，孩子大多数都是胸式呼吸所以会影响他的语言的发展，儿童语言训练咨询，下面是的练习方法，训练时让孩子平躺头部垫个枕头，膝盖部垫个枕头。

建立正确的腹式呼吸方式：

1. 平静状态下的腹式呼吸 (也就是让孩子平躺着)。

2. 一手放在腹部 (还是平躺的状态)。

3. 一手放在腹部，另一手放在胸部。

4. 检查呼出的气流 (要求孩子用嘴慢慢的呼出气流，家长可以用手背放在孩子的口边感觉孩子是否用嘴呼出的)。

5. 侧卧姿势 (要求孩子一手放在腹部)。

6. 坐在小椅子上 (一手放在腹部)。

7. 站立姿势 (一手放在腹部)。

脑发育迟缓和智力障碍儿童的语言障碍具有广泛性和普遍性，几乎所有的智障儿童在语言方面都存在障碍，如构音障碍，语言发展迟缓，语言理解能力差，声音异常，耳语听解能力差，儿童语言训练学校，口吃等，从语言障碍的程度来看，以中、重度居多。我校根据智障儿童的认知和心理特点，对他们进行针对性的语言***训练，不仅能有效地矫正的语言障碍，大幅度地提高其语言表达的清晰度和语言能力，而且可以在矫正语言障碍的同时，通过针对性的课程设计，培养和提高其语言理解能力和思维能力。