语言障碍中度***-语言障碍中度-心之初开音绿满校园

练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。可采用闻香水练习吸气，也可和孩子做下面的游戏会更好，就是用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去。

再就是让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸，可在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏体会腹部的呼吸。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，语言障碍中度学校，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，语言障碍中度中心，共同撑托起我们孩子的明天！

让口吃者说话时放慢语速。训练时让患者做到每个字、每个词、每个词组直至每一句话都要放慢语速每个音节能够相连结，还要学会以不同的语速说话，语言障碍中度，要有意识地不断改变语速，做到想快就快想慢就慢.在训练时，也可以用节拍器或手指敞打桌面来控制语速。之后再逐渐退出节拍器和敲打动作的辅助。

1、家长记录下***常发音，在各种机会进行引导，使它与某人、物联系，例如，***常发“ba-ba”这个音，就让***多与爸爸接触、使***尽早把“ba”的音与爸爸联系起来，理解“爸爸”一词的意义。

2、有效地使用“儿语”有利于***模仿发音。在***一岁半左右要尽快减少或禁止使用“儿语”，否则会影响***语言和个性的发展。

3、在***理解个词或一句话后，家长要及时强化，使之巩固下来，以利于以后的扩展和迁移。如***理解了“再见”的联系意义后，家长可以诱导爸爸走了跟“爸爸再见”，妈妈走了跟“妈妈再见”。每天多次的重复有利于***语言理解能力的发展，并为以后对新词的理解打下基础。

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