心之初开音绿满校园(图)-语言训练***-武汉语言训练

理解语言符号但不能表达

对这一部分患儿训练的目标是在加强语言理解的基础上，提高语言的表达能力，开始可采用手势语训练，然后再进行表达训练。

语言交流态度障碍

这部分患者可以理解语言符号，有一定表达能力，但是有交流的态度障碍的性格孤僻，怕人，武汉语言训练，不能与人交流，训练时要***从交流态度上下工夫。语言发育迟缓的患儿，语言训练***，多数全身的运动功能也落后或有不同程度的障碍存在，因此在进行语言疗法的同时，语言训练中心，要配合做理学疗法、作业疗法的训练，对语言发育迟缓的患儿会有更大的帮助。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为***民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，语言训练招生，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

儿童语言的发育和思维认知的发展以及运动发育几乎都是同步的，从某种角度说一旦产生不同步现象，都会造成语言障碍，然而发音本身的功能障碍是导致儿童语言障碍***常见的原因之一，但实际多数的构音障碍都是发音器质变或直接间接的肌肉功能问题所导致的。

口舌操训练是一项长期的工作，训练时应该与听觉训练、发音训练、语言训练紧密配合，同步进行。口舌训练要坚持每天练习，早晚两次，长期的练习会变得枯燥乏味，家长利用器具、音乐或发声物作为伴奏，同时加上有趣的动作，或设计一些有趣的活动哦。如：舔糖块练习舌的伸缩、上翘等；利用头饰练习张嘴、撅唇、哼鸣等活动， 来增强孩子练习的兴趣。（如用小猪的头饰，模仿小猪的嘴， 撅起双唇发“猪”的音；羊、牛、猫等头饰，练习发m、n音；医生的头饰，发好a的音）等，接下来带你看具体实操哦~

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