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社交障碍：走出一个人的世界，看见这整个世界的孩子常常都只是沉浸在自己的那个星球里，无法正常与别人建立社交关系，如同维儿康的学员梅梅一样，永远低着头一个人走，不跟别人聊天，若是有同学挡住她的去路，拉着她说话，她就会显得不耐烦甚至发怒。

如何理解他们的行为

1、大多数情况他们都是强行记住某些生活习惯，未必贯彻了解事物的意义，也就未必能将旧有的知识融会贯通；

2、他们很难用已有的经验去处理或解释四周的新事物；

3、他们建立新的行为模式需要花很多很多的时间；

4、这些学生的表面行为，轻度***判断，需要从他内在的缺失去更正。

刻板“行为”：改变一成不变，让话题多样化

大多数的孩子都会存在刻板的行为，轻度******，如有些会对数字很是敏感，你给一个不管是未来还是过去的日子，他都能瞬间准确地告诉你那天会是星期几；

还有的对于公共汽车路线很是感兴趣，问他怎么去某个地方，轻度***学校招生计划，他也能瞬间告诉你准确的路线；但他们只对自己敏感的事物感兴趣，与别人交谈也只是围绕着感兴趣的公交车路线或日历。

一般自闭儿父母常犯的错误，就是在孩子表现不可理喻的问题行为时，洪山区保利心语轻度***，竟给予注意或关心，加强了孩子的问题行为。有的父母会立即斥责（这个反应就给了孩子注意力），但孩子的语言能力是无法会意且领受父母“言教”的。有的父母会马上哄劝孩子并妥协（这个反应就给了孩子增强物），反而变相地鼓励孩子继续用这种问题行为态度来沟通，以冀求逃避他所不要的密集学习。

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