汉南区语言障碍-语言障碍康复-心之初开音(推荐商家)

给自闭症幼儿家长的建议

1、客观的看待自己的孩子，对孩子保持合理期待的同时，也不要对幼儿园教师有过高的期待。

2、在孩子进入幼儿园之前做好准备工作，比如:了解幼儿园的办学理念、人文环境、老师对自闭症幼儿的了解和接纳程度、幼儿园在特殊教育方面的开展程度等。

3、与幼儿园领导和老师进行沟通，如实告知孩子的情况，以便老师做好准备工作。

4、根据孩子的能力，制定普教和特教相结合的方案:比如上午去幼儿园，下午去自闭症康复机构;或是工作日上幼儿园，周末进行- -对- -的教学;再或是每周几天幼儿园，其余时间去康复机构等。

5、参加相关培训。尽可能的多和特殊教育专家、康复机构教师进行沟通，学习自闭症融合教育的知识理念。

日常引导

1.发音功能的训练：

伸舌头，舔上下嘴唇转圈，模仿动物发出的声音，

平时多注意对咀嚼的训练，不要吃切的过于细碎的食物，

2.听觉训练

叫孩子的名字，看他的反应

3.视觉训练

指出身体部位，语言障碍症状，重复，频繁，

发指令拿东西，语言障碍咨询，让孩子接受、熟悉指令，而这个过程是对听力，视觉，汉南区语言障碍，触觉，注意力，记忆力的综合训练。

4.表达能力训练

小猫怎么叫，汽车怎么叫，让模仿动物的叫声，和孩子互动，

在游戏中，让孩子把感觉和需求说出来！

很多人可能会觉得，感统训练是对有问题的孩子做的训练，其实孩子在成长过程中，感统对孩子的身心发育都会起到积极的促进作用，感统的理念是让孩子开心快乐地去玩所有的活动，帮助孩子感觉统合成长，进而帮助孩子的自信心，成就感，动作发展，情绪，注意力等的成长。

提高身体协调能力，让整体得到改善，也就是说：语言出现问题，语言障碍康复，往往不是语言的本身，而是身体感觉统合出现问题！

绝大多数人对于融合教育是不理解的，因此在推行的过程中遇到了阻碍。首先整个社会大众的不理解，导致很多学校不够重视，因此很多幼儿园及普小的融合教育并没有做起来；其次是家长们的不接纳，他们认为班级里有这样的孩子会影响教学进度，会带坏自己班里的孩子，所以非常排斥与特殊孩子在一个教室学习。他们会通过各种各样的方式给学校施压，目的就是把这些孩子赶出去。再次就班主任方面，班里有这样的孩子增加了班级的管理难度，同时孩子的成绩也会影响到老师的绩效考核，因此老师也不欢迎这类孩子的加入；最后就是同伴关系，特殊孩子在普通班学习，很容易受到其他小朋友的的和，因此也会导致融合困难。

汉南区语言障碍-语言障碍康复-心之初开音(推荐商家)由武汉心之初开音教育咨询服务有限公司提供。武汉心之初开音教育咨询服务有限公司（www.chinaxzcky.com）是一家从事“教育咨询及相关服务”的公司。自成立以来，我们坚持以“诚信为本，稳健经营”的方针，勇于参与市场的良性竞争，使“心之初”品牌拥有良好口碑。我们坚持“服务至上，用户至上”的原则，使心之初开音在教育、培训中赢得了众的客户的信任，树立了良好的企业形象。 特别说明：本信息的图片和资料仅供参考，欢迎联系我们索取准确的资料，谢谢！